关于规范中小学作业布置与评改 的指导意见

为进一步规范全市各学校作业留法、留量及评改工作，让作业更多样化、更个性化的呈现，通过内容丰富、形式多样、自由选择的作业布置及科学合理、多维评价、立体有效的作业评改，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，优化教育生态，促进学生健康成长，达到“用作业的质量促进学生健康成长”的目的，结合相关文件要求，特制定本指导意见。

　　一、作业布置与评改的目的

　　作业教学管理中的一个重要环节，作业布置与评改目前在各学校存在着重视程度不够，作业负担过重，留法不科学等诸多问题，缺乏对学生学情的科学分析，不断为作业“加码”，甚至布置“家长作业”，布置作业后批改不及时，批改针对性不够，加重了学生的负担，违背了学生的成长和学习规律。因此，规范作业布置与评改是畅通教学各环节，加强教学管理的题中之义，也是推进素质教育，提高教育教学质量的必选动作。

　　二、作业布置与评改的原则

　　在作业布置与评改中，要坚持科学性、适度性、及时性、激励性原则，做到“四个坚决杜绝”，即坚决杜绝无效的机械重复抄写型作业；坚决杜绝惩罚性作业；坚决杜绝给家长留作业，家长可以监督，不许检查；坚决杜绝家长代替完成作业，提倡以改变学生学习方式，转变教师教学方式相结合的作业布置。

　　三、作业布置与评改的要求

　　（一）作业布置的要求

　　1.严格控制学生作业总量。各学校要加强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时；初中生平均每天书面家庭作业总量不超过1.5小时；高中阶段结合学情，布置有助于提升思维品质，开放性的、有层次的作业；双休日及节假日不得加大作业量，。积极探索设置“1+N”摸式多角度、多形式的开放型假期实践作业，“1”即规定性学科类作业，如经典名著阅读、英语口语练习等。“N”即主题型、课题型、项目型或研究型实践作业，促进学生健康快乐的成长。

　　2.科学合理设计作业内容

　　一是设计层次性作业。各校要尊重学生个性差异及发展的不平衡性，结合学段、学科特点，在作业内容和形式上要精心选择、量身定制、弹性设计、梯级设置，为学生提供层次丰富、形式多样的作业。把作业的选择权还给学生、还给家长，推进作业设计实现“师师——师生——生生——亲子”的转变，将作业由师生、家校共同设计，使学生在自己能力范围内“跳一跳，摘桃子”，体验成功的快乐。

　　二是设计科学性作业。各学校要严把作业质量关，作业的设计要基于课程标准、关注核心素养、体现目标导向，各科作业的训练意图、层次目标、指导要求都要尊重学生的认知规律和成长规律，严禁布置机械重复及惩罚性作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业，不得将未完成作业、作业完成不好的学生做惩罚性公开展示。

　　三是设计多样性作业。各学校教师要根据各年段、学科学习目标的不同要求，设计内容、形式丰富的作业。推广适合学生年龄特点的实践性作业、过程性作业、探究性作业，也可引导学生在业余时间根据自己的爱好，自主选择能力范围内的科技制作、种植养殖、资料查阅、家务劳动等开放性作业，激发学生学习兴趣，培养学生自主力、创造力、学习力及实践力。

　　3.以全科阅读提升学习质量。结合新教育试验区及“语文主题实践”活动的要求，在不增加学生负担情况下，将阅读融入各学科之中，拓展学生阅读范围、阅读书目，在教育部《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》的基础上，进行个性化阅读拓展，统筹安排中小学生阅读阅读特点和阅读数量，增加整本书阅读能力锻炼，丰富学生自主阅读空间，提升学生的思维品质和内涵素养。

　　（二）作业评改的要求

　　1.及时、规范批改。教师要及时批改学生作业，做到有留必收，有收必批，有错必纠，有练必评，要分别建立师生错题档案。各学校教师要根据学段和学科特点，规范作业书写及上交要求；根据学情和教学需要，利用信息技术手段适时、适量的向学生发送个性化作业、补充性作业，对学生进行及时和有针对性地矫正与补充，要合理安排、控制学生使用电子设备做作业的时间。

　　2.完善反馈机制。各学校要及时开展学生作业负担真实情况调研，帮助教师精准预估作业时间总量；落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性、科学性；引导家长不给学生布置额外作业，对个别学科学习困难的学生可适当开展针对性辅导，通过对学生在线完成作业情况的大数据进行教学质量统计、分析、反馈，切实避免出现“校内减负，校外增负”现象。

　　3.丰富评价导向。作业可采用以教师全批全改为主，学生自主评价、自主订正与学生间互评为辅，综合家长反馈意见的多元化评价方式，要做到批改准确及时、讲评反馈及时、督促更正及时，使作业真正起到巩固、提升的作用。

　　四、保障机制

　　（一）加强顶层设计。各校要因校制宜制定切实可行的学校作业设置与评改方案，明确责任人，把提升作业质量的责任逐级分解到教务、教研、政教等相关部门负责，力求职责明确、部署周密、落实到位。同时各校要进一步增强重视程度，将“以作业的质量影响学生生命的质量”作为当前义务教育的大事、要事抓实抓好。

　　（二）完善奖惩机制。市教师发展中心将不定期深入学校，对各学校作业布置和评改工作落实情况进行常态化监督评估，纳入教学质量督导评估考核重要内容。通过开展作业留法、留量、评改系列展评活动，在全市范围内对作业布置和评改优秀的优秀学校进行展示。

　　（三）畅通家校沟通。各学校要畅通家校沟通渠道，通过入户家访、家长会、家委会、微信等多种方式建立作业信息反馈系统，征求家长对于作业布置和评改工作的意见、建议，杜绝将学生完成不好、不及时、不认真等情况晒到班级微信群中，发挥家长的能动性和创造性，动员家长参与到作业设计与评改中，改进作业布置与评改水平，增进家长的了解与认可。

　　（四）加大舆论宣传引导。各学校要通过家长会、家访、致家长书信等形式，加大作业布置与评改工作积极导向宣传力度，掌握家长需求，主动答疑释惑，回应家长和社会关切问题，争取社会各方协同支持，形成社会关心、家长支持、家校合力推进的良好育人氛围。各学校要不断总结完善好的做法和经验，及时宣传，提升群众的教育满意度。

　　乌兰浩特市教育局

　　2020年11月6日

13.乌兰浩特市作业留法留量评改指导意见.docx